11月21日，鼓樓區(qū)高中政治名師工作室特邀南京市第十三中學(xué)楊維風(fēng)校長(zhǎng)，圍繞高一政治同課異構(gòu)及必修課程教學(xué)開(kāi)展研討活動(dòng)，鼓樓區(qū)高中政治名師工作室成員、鼓樓區(qū)高中政治教師及南大附中高中政治實(shí)習(xí)生共同參加。

工作室兩位剛?cè)肼毎雽W(xué)期的年輕教師同課異構(gòu)上了高中《思想政治》必修2第二課第一框《充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用》教學(xué)內(nèi)容。南大附中張梟梟老師以“市場(chǎng)如何助推中國(guó)新能源汽車發(fā)展？”為議題，結(jié)合議學(xué)情境，設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生層層推導(dǎo)出我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中充分發(fā)揮了市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用；我國(guó)發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展建立在市場(chǎng)體系不斷完善的基礎(chǔ)之上；我國(guó)充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制解決新能源汽車發(fā)展中的問(wèn)題，從而應(yīng)答了本節(jié)課的議題。

面對(duì)同樣的教材內(nèi)容，南京市田家炳高級(jí)中學(xué)的胡冰老師設(shè)置“南京研學(xué)市場(chǎng)如何才能把流量變‘留量’？”議題，通過(guò)“從研學(xué)熱潮看市場(chǎng)調(diào)節(jié)”、“從研學(xué)亂象看市場(chǎng)缺陷”、“從研學(xué)規(guī)范看市場(chǎng)體系”三個(gè)探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的方式、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷以及建設(shè)市場(chǎng)體系的措施。

同課異構(gòu)研究課結(jié)束后，南京市第十三中學(xué)楊維風(fēng)校長(zhǎng)帶來(lái)評(píng)課與高一必修課程教學(xué)研討講座。楊校長(zhǎng)圍繞“教什么？”與“怎么教”兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，為在場(chǎng)職初教師帶來(lái)了很多啟發(fā)。楊校長(zhǎng)認(rèn)為，兩位年輕教師的課堂既注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，以生活為基礎(chǔ)，基于課標(biāo)與教材展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，又把握好了教學(xué)方式的選擇，以議題式教學(xué)的方式，突出學(xué)生的主體地位。對(duì)于高一必修課程教學(xué)的安排這一問(wèn)題，楊校長(zhǎng)建議教師明確教學(xué)起點(diǎn)與教學(xué)終點(diǎn)。除此之外，楊校長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了議題的選擇可以從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情與課標(biāo)三方面入手，由此開(kāi)展議學(xué)活動(dòng)，環(huán)節(jié)間要互有內(nèi)在聯(lián)系。從課程展開(kāi)來(lái)看，新授課應(yīng)當(dāng)由簡(jiǎn)入深、由簡(jiǎn)變透、由書內(nèi)到書外。

針對(duì)本次活動(dòng)，南大附中李海燕書記對(duì)年輕教師成長(zhǎng)提出三方面期待。首先是規(guī)范課堂管理，無(wú)論是學(xué)生還是教學(xué)設(shè)計(jì)與流程，規(guī)范的課堂管理是好課堂的基礎(chǔ)。其次是明確清晰的教學(xué)目標(biāo)。最后是激活學(xué)生的思維，促成真實(shí)的學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

講座結(jié)束后，名師工作室成員領(lǐng)取了教學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)書籍，通過(guò)平時(shí)理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)自身實(shí)踐，提升自己教育教學(xué)方法和技能。

本次名師工作室活動(dòng)為在場(chǎng)各位高中思政老師提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，相信年輕教師們對(duì)于高一階段必修課程的教學(xué)也有了更深入的思考，期待在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，各位教師都能夠有所思、有所行、有所得！

撰稿人：袁藝嘉

審核人：成 華